Onderwijsmodel

In januari 2020 is de nieuwe ambitie, Wendbaar & Veerkrachtig, vastgesteld. In deze ambitie schetsen we hoe, gezien de snel veranderende samenleving, de onderwijsbehoeften veranderen en wat dat voor onderwijs betekent. Er is vanuit de student meer vraag naar zelfontplooiing, eigen keuzes kunnen maken, zelf de regie kunnen nemen en flexibiliteit in het leerproces. Daarnaast zijn een leven lang leren en continue ontwikkeling noodzakelijk om voor de arbeidsmarkt relevant te blijven. Studenten willen zich kunnen profileren en keuzes kunnen maken. Daarbij ontstaan nieuwe vormen van onderwijs en leren in co-creatie met het werkveld. De student staat centraal en krijgt de mogelijkheid om te kiezen, zich te verbreden en verdiepen.

In het nieuwe Avans onderwijsmodel staan organisatieafspraken (over opleidingen heen) hoe we samen de komende 5 jaar ons onderwijs flexibel kunnen ontwikkelen, organiseren en vormgeven. Hierdoor bieden we onze studenten straks 25% vrije keuzeruimte en interdisciplinaire modules en leiden wij ze op tot weerbare en veerkrachtige professionals.

De professionals die we bij Avans opleiden kenmerken zich door hun wendbaarheid en veerkracht. We ontwikkelen bij onze studenten een lerende, onderzoekende, ondernemende en verantwoordelijke houding. Studenten werken regelmatig samen aan interdisciplinaire vraagstukken. Zo leiden wij adaptieve beroepsprofessionals op, die in staat zijn het verschil te maken in en voor een duurzame samenleving.

Onze medewerkers hebben een voorbeeldrol en werken net als studenten aan hun wendbaarheid en veerkracht. Dat geldt voor de hele Avans-organisatie: docenten, ondersteuners en managers. Bijvoorbeeld door meer accent te leggen op het maken van keuzes. Docenten gaan aan de slag met het curriculum en het onderwijsmodel samen met interne deskundigen. Docenten begeleiden studenten op een andere manier. Bijvoorbeeld door meer accent te leggen op het begeleiden van het maken van keuzes. Docenten hebben een sterke verbinding met het werkveld. Docenten vinden hun basis in zelforganiserende teams, die samenwerken over grenzen van opleidingen en academies heen.

Meer informatie over hoe het nieuwe onderwijsmodel werkt en wat het voor jou als Avans-docent of -medewerker betekent vind je in het online magazine.

De organisatieafspraken in ons nieuwe onderwijsmodel zijn tot stand gekomen na zorgvuldig bronnenonderzoek, een vergelijking van onderwijsmodellen van collega-hogescholen en raadpleging van interne deskundigen (LIC en AOC) op de verschillende deelgebieden. Vervolgens zijn ze besproken met onder meer de AMR, vertegenwoordigers van de opleidingen in zogenaamde domeinsessies, werksessies met onderwijs- /curriculumcommissies en in de Cirkel Onderwijs.

Nadat het onderwijsmodel en de onderwijsvisie in 2020 zijn uitgewerkt, zijn we van start gegaan met een aantal onderwijsexperimenten. Eerst hebben we op kleine schaal binnen academies en opleidingen geëxperimenteerd om te zien wat werkt. Nu gaan we de volgende fase van de onderwijstransitie in waarbij alle opleidingen van Avans hun onderwijs op papier in lijn brengen met de Ambitie 2025. Tijdens deze fase van blauwdrukontwikkeling, die duurt tot september 2023, wordt de opbouw van een opleiding over de studiejaren heen bepaald gevolgd door de fase van moduleontwikkeling.

Pauline Kamphorst is projectleider en eerste aanspreekpunt voor projecten gerelateerd aan Onderwijsmodel.

Naast de webinar en werksessies over het Onderwijsmodel en Teacher Design Teams, hebben we de belangrijkste kaders en richtlijnen samengevat in een online magazine. Klik hier om naar het magazine te gaan. Via de experimenten hebben we veel kennis opgedaan die we zullen gebruiken voor het ontwikkelen en optimaliseren van formats en hulpmiddelen die ondersteunen bij onderwijsontwikkeling.

Minoren blijven voorlopig bestaan en zullen uitgevoerd worden zoals gebruikelijk. Op de lange termijn zullen minoren herontworpen worden naar vrije-keuzemodules. In het kader van experimenteren en leren zijn we op dit moment op zoek naar enkele minoren die een herontwerp ingaan met Avans EduPlatform (AEP). Heb je een minor in jouw academie die bij de Ambitie 2025 past en wil je hier wel mee aan de slag gaan? Meld je bij de directie van jouw academie.

Onder een experiment verstaan we een opdracht die bijdraagt aan de realisatie van het Onderwijsmodel. Op dit moment hebben we 4 hoofdthema’s binnen de experimenten:

• Blauwdrukontwikkeling

• Samenwerking op ISAT (opleidingscode)

• Switchen

• Programma track

Belangrijk is dat we leeropbrengsten uit de experimenten halen die we op grotere schaal kunnen delen binnen Avans. De experimenten lopen via het bouwteam Onderwijs. Als je met een experiment wilt starten dan vragen we je dit te melden bij Frank Vriens van het bouwteam Onderwijs.

Een overzicht van de huidige experimenten kan je hier vinden. Op dit moment hebben we 4 hoofdthema’s binnen de experimenten: blauwdrukontwikkeling, samenwerking op ISAT (opleidingscode), switchen en programma track.

Ondersteuning wordt onder andere geboden door het bouwteam Onderwijs in samenwerking met het LIC. Hierbij wordt er gekeken naar procesondersteuning (met speciale aandacht voor het leerproces) door een leercoach en inhoudelijke ondersteuning gericht op de onderwijskundige kant van een experiment door een onderwijscoach. De ondersteuning vindt plaats binnen de Teacher Design Teams (TDTs). Deze teams worden gevormd door docenten van de opleiding, aangevuld met een leercoach, onderwijscoach en/of een innovatieregisseur (van het AOC/LIC). Daarnaast voeren bouwteamleden regelmatig gesprekken met de Teacher Design Teams om te zien welke voortgang er is gemaakt, waar uitdagingen liggen en waar verdere ondersteuning nodig is.